lundi 3 décembre 2012
It's Not as Hard as You Think: Including students with learning disabilities in Core French
L'article "It's Not as Hard as You Think: Including students with learning disabilities in Core French" a discuté les idées pour assisté les étudiants avec les exceptionalités dans les cours de français cadre. Dans les cours de langue, la point plus important est de créer un environnement pour que les étudiants peuvent avoir de la confiance dans leur professeur et qu'ils peuvent prendre les risques dans leur apprentissage de cette langue. Donc, s'ils sont à l'aise dans leur environnement, ils veulent prendre plusieurs risques pendant la classe. L'auteur a dit que, dans la première semaine de l'anné, elle donne des tests diagnositiques et les testes d'intelligences multiples pour identifier les étudiantes et pour créer une "profile" pour chacune de ses classes. Après qu'elles trouve les forces et les faiblesses de la classe, elle peut plannifier les leçons appropriés. Il y a un idée fausse que les étudiants avec les exceptionalités doivent être enseigné la langue seconde dans leur langue maternelle (ie. enseigner français en anglais) mais ce n'est pas le cas. Quand on enseigne en français et n'utilise pas l'anglais pour traduire, les étudiants développes les stratégies d'adaptions. C'est un stratégie vraiment utiles d'apprendre pour les étudiants avec les exceptionalités. Elle avait aussi trouvé que l'utilisation des images qui correspondent à le nouveaux vocabulaire aide beaucoup pour les étudiantes. Un autre suggestion est d'utiliser les surligneurs rose et bleu pour identifier les noms masculins et féminins. Avez-vous des autres suggestions?
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Je pense que les stratégies qu’on utilise pour enseigner les étudiants avec un difficulté d’apprentissage dans les cours d’Anglais, par exemple, sont les mêmes qu’on peut utiliser dans un cour de FLS cadre. Une différence, et il n’y en a pas beaucoup, et que avec la langue seconde, les niveaux de compétence de tout le monde est plus semblable parce que, pour tout le monde, c’est un langue seconde. J’aime l’idée d’avoir les tests diagnostic et d’intelligence au début de l’année, pas pour classifier les étudiants dans un sens négatif mais afin de trouver comment on peut aider les étudiants avec leurs apprentissages en utilisant leurs forces. L’idée d’enseigner la lecture en utilisant les photos pour les clés pour la compréhension est très bonne. Je veux les idées pour les méthodes d’enseigner qui utilisent l’approche kinesthésique. Est-ce que vous avez des idées?
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